據(jù)介紹，針對傳統(tǒng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)資源短缺、場景受限、個性化訓(xùn)練不足等問題，心理學(xué)虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目將著力構(gòu)建“理論教學(xué)-實(shí)踐應(yīng)用-社會服務(wù)”一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。該平臺通過虛實(shí)結(jié)合技術(shù)手段，在確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)性的同時，有效提升教學(xué)的沉浸式體驗(yàn)和互動性，并建立動態(tài)更新的教學(xué)反饋機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

近年來，貴州醫(yī)科大學(xué)始終堅(jiān)持教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，在虛擬仿真教學(xué)領(lǐng)域建立了完備的師資隊(duì)伍和基礎(chǔ)設(shè)施。貴州醫(yī)科大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次心理學(xué)虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的成功獲批，進(jìn)一步完善了學(xué)校學(xué)科交叉型虛擬仿真教學(xué)平臺建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人文人才、深化教育教學(xué)改革提供了有力支撐。