圍繞國家戰(zhàn)略和上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向布局創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)
復(fù)旦去年新建40家校企聯(lián)合實驗室
一改“高校出技術(shù)，企業(yè)來轉(zhuǎn)化”單向輸出，以“創(chuàng)研一體”重塑協(xié)同創(chuàng)新形態(tài)
2025世界人工智能大會現(xiàn)場，復(fù)旦大學(xué)可信具身智能研究院研制的機器人穩(wěn)穩(wěn)抓起一塊豆腐，動作輕柔得如同人手；去年9月中國國際縫制設(shè)備展覽會上，復(fù)旦大學(xué)智能機器人研究院與浙江中捷縫紉研發(fā)的模板機上下料機器人首次公開亮相，啃下縫紉行業(yè)自動化的一塊“硬骨頭”。
這些驚艷瞬間的背后，是復(fù)旦校企聯(lián)合實驗室的強勁增長勢頭——2025年新建40家，合同總額超6億元，規(guī)模較2024年翻倍，取得歷史性突破。其中新工科六大創(chuàng)新學(xué)院建設(shè)28家，占全年總數(shù)的70%；醫(yī)科相關(guān)院系建設(shè)5家，同比增長4倍。特別是圍繞人工智能領(lǐng)域新建20家，占全年總數(shù)的一半。一個圍繞國家戰(zhàn)略和上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)悄然織就。
這些實驗室為何能打破“校企合作兩張皮”的魔咒？又孕育著怎樣的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方向？
尋找可能性
“我早年回國只想跟著姜世勃教授做‘仰望星空’的科研，對產(chǎn)品應(yīng)用類的研究課題并不熱衷。”復(fù)旦基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院陸路研究員的一席話說出了校企合作的天然困境——科研與產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)錯位。企業(yè)追求工程化落地和短期效益，高校注重長期探索和基礎(chǔ)理論突破。這種天然的認(rèn)知和目標(biāo)差異，容易讓校企合作充滿摩擦。
然而，企業(yè)也需要顛覆性和創(chuàng)新性技術(shù)。“企業(yè)的研發(fā)部很多做的是開發(fā)工作，往往是把一些確定的技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，很難投入研發(fā)力量探索較長周期、不太明確的技術(shù)方向。”此前在企業(yè)工作了12年的復(fù)旦大學(xué)智能機器人研究院研究員齊立哲說，而高校的容錯空間和跨學(xué)科融合，恰恰是顛覆性和創(chuàng)新性技術(shù)的土壤。
正因為如此，校企聯(lián)合實驗室提供了一種可能性——當(dāng)高校的探索與企業(yè)的產(chǎn)業(yè)資源相結(jié)合，既可以驗證這一探索，也為企業(yè)注入了新的技術(shù)活力。
探索破局方案
為讓創(chuàng)新形成可持續(xù)的閉環(huán)生態(tài)，復(fù)旦通過價值交換、政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動及人才黏合等多元路徑，探索出行之有效的破局方案。
“不管是訓(xùn)練機器人打螺絲，還是讓千億參數(shù)規(guī)模的大模型‘跑’起來，都需要海量的真實場景數(shù)據(jù)或算力支撐，而我們自己難以獲取。”復(fù)旦可信具身智能研究院吳祖煊副院長說。研究院成立僅一年，與中國聯(lián)通、上海電氣、寶信軟件等頭部企業(yè)建設(shè)了8家校企聯(lián)合實驗室。正是這種“技術(shù)落地?fù)Q數(shù)據(jù)積累”的模式，讓雙方形成共生關(guān)系。研究院近期研制的多項關(guān)鍵技術(shù)、工具和數(shù)據(jù)集，有效支撐了阿里云Qwen系列、幻方DeepSeek-VL、月之暗面Kimi、英偉達Eagle等有國際影響力的大模型研發(fā)。而在吸塵器生產(chǎn)線，研究院最新的機器人自動化運輸和裝配技術(shù)，未來有望將效率提升5%—10%。
“我們這家校企聯(lián)合實驗室并沒有限定于‘縫紉機器人’，而是命名為‘工業(yè)柔性智能機器人’聯(lián)合實驗室。”齊立哲說。“中國一半的縫紉機在臺州，臺州一半的縫紉機在玉環(huán)”，這一命名細(xì)節(jié)凸顯了復(fù)旦在浙江玉環(huán)共建實驗室的特色——政產(chǎn)研一體化合作，即以縫紉產(chǎn)業(yè)為切入點，實現(xiàn)對玉環(huán)傳統(tǒng)制造業(yè)的賦能。實驗室成立之初便充分考慮了后續(xù)產(chǎn)業(yè)化問題，讓校企合作跳出了短期合作的框架，具備持續(xù)賦能區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的長效價值。
如果說早期的校企合作多是“高校出技術(shù)，企業(yè)來轉(zhuǎn)化”的單向輸出，如今的聯(lián)合實驗室正呈現(xiàn)出“共同探索未來”的新趨勢。
這種未來導(dǎo)向的合作，在AI領(lǐng)域更為明顯。“我們做的不是傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)品，而是未來的興奮點。”復(fù)旦人工智能創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)研究院副院長韓麗妹說，校企聯(lián)合實驗室的價值在于利用各自優(yōu)勢共同摸索未知的創(chuàng)新方向。比如，在其與某商業(yè)銀行推進大模型開發(fā)戰(zhàn)略合作時，熟悉金融行業(yè)痛點的無限光年深度參與，最終鎖定智能體為核心合作領(lǐng)域，探索其在金融服務(wù)、風(fēng)險管理等場景的創(chuàng)新應(yīng)用。這種“創(chuàng)研一體”的模式，正在重塑校企合作的新形態(tài)。
激活校企協(xié)同動能
“校企聯(lián)合實驗室不是簡單的資源疊加，而是創(chuàng)新生態(tài)的深度融合。”復(fù)旦大學(xué)科研院常務(wù)副院長徐曉創(chuàng)的這句話，道出了合作破局的關(guān)鍵。
這背后，正是機制創(chuàng)新激活了校企協(xié)同動能。
打破壁壘、拓寬邊界，是機制創(chuàng)新的第一步。學(xué)校跳出傳統(tǒng)合作主體單一的局限，明確將政府部門、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位等也納入聯(lián)合建設(shè)體系，允許多元主體以資金、技術(shù)、場地等不同形式投入，形成“優(yōu)勢互補、風(fēng)險共擔(dān)、成果共享”的共建模式。為解決以往申報審批流程繁瑣、周期較長的痛點，科研院推出“一站式服務(wù)”，將全流程周期大幅壓縮，破解了“項目等審批”的難題。
人才是協(xié)同創(chuàng)新的核心。自2025年起，理工科院系的工程博士招生計劃采用競爭性分配機制，優(yōu)先向與校外企業(yè)、工程類院所建立穩(wěn)定合作以及有明確科研項目支撐且經(jīng)費充足的導(dǎo)師團隊傾斜。這不僅強化了“以項目帶培養(yǎng)”的合作導(dǎo)向，更打通了校企人才雙向流動的通道——企業(yè)技術(shù)骨干有機會通過該渠道攻讀工程博士，為聯(lián)合實驗室儲備既懂技術(shù)又熟悉產(chǎn)業(yè)的復(fù)合型人才。
全鏈條的評價與激勵，讓科研人員的合作積極性被點燃。學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“基礎(chǔ)研究+技術(shù)攻關(guān)+成果轉(zhuǎn)化”全鏈條評價機制，對運行質(zhì)效優(yōu)良、經(jīng)費到賬率達標(biāo)的聯(lián)合實驗室負(fù)責(zé)人給予現(xiàn)金獎勵。這種“學(xué)術(shù)認(rèn)可+物質(zhì)激勵”的雙重促進模式，改變了以往“重理論輕轉(zhuǎn)化”的評價導(dǎo)向，讓更多科研人員愿意走出象牙塔，投身產(chǎn)業(yè)一線的技術(shù)攻關(guān)。
